大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于条形基础瑜伽排课初级的问题，于是小编就整理了1个相关介绍条形基础瑜伽排课初级的解答，让我们一起看看吧。
怎样让多动的孩子爱上学习？
说说八三年，刚参加工作的故事
八三年八月，自己向县教育局人事股要求去边远山区任教。中心小学按排我任一年级一班的班主任兼四年级一班数学和四个班的体育课。
开学第三天开始上课了，将孩子们安排在各人的座位上。本想开始讲课的，但这群孩子一些坐在地板上一些坐在课桌上，还有的爬在地板上玩…。第一节课没上成。
第二节课时，严肃批评他她们。然后教他们怎么座。我自己坐在讲台前，让孩子们跟着做。这样坐了一段时间后，几个孩子又坐不住了。然后，我叫全班起来做自己自编的操，后来又跟着坐。
在学生们坐好时，给学生们讲上课纪律与要求。但是，过几天，这群孩子就将所讲的全忘了，上课还是老样子。
“好动，是孩子们的天性。”这个，在我们学《教育学》时学过。于是，根据自己的想法，在每节课堂的中间按排课中操。做完课中操后再讲课。后来发现:学生会学得很快，掌握知识也很快。而且，学习成绩都还不错。
于是，第二年，又让我任一年级班主任。班上的学生人数比前一年，翻了一倍多。
这样做就可以让孩子爱上学习！
首先排除孩子身体出现问题后，我们怎样有效培养孩子，坐得住同时爱上学习。
非常反对让孩子每天静坐20分钟的方法，孩子就要顺应孩子的年龄特点和发展水平。
举个实例：一个5岁男孩妈妈，看着站不住、坐不住的孩子要急的不行，男孩好动的程度这里就不描述了。看着这母子俩，他家喜欢剪纸的邻居爷爷，和妈妈商量，带孩子到自己家里玩一会儿。到了邻居家里，爷爷拿出剪刀和纸，开始剪纸，第一次看到剪纸过程的孩子，也想剪。爷爷给了孩子剪刀和纸，孩子剪了一些看不出什么的纸块，爷爷拿着一个长条的纸说：“这是你剪的什么？”“这是我最喜欢吃的妈妈做的面条”，“面条里边放鸡蛋了没有？”孩子又尝试剪了一个“鸡蛋"。（其实这两样在成人眼里一点都不像）爷爷剪了一只漂亮的碗，把孩子的“面条”“鸡蛋”贴在了漂亮的碗上，爷爷嘱咐妈妈把这个作品贴在家里，欣赏表扬。从那天起，孩子经常去爷爷家玩剪纸，爷爷并不要求跟着学剪纸，暗中观察孩子，“面条”旁边又剪出了一个小支叉，爷爷、男孩、妈妈一起高兴地猜这是什么？树干、小草和孩子一起去想象，渐渐地男孩坐得住的时间越来越长，专注的时间也越来越长。
总结一下，这爷爷用的是最低的要求：只要你剪，剪出什么，都用我的情绪和语言让你感觉到愉悦，让你喜欢做这个事情，当你乐此不疲的时候自然就专注了、坐得住了。
举一反三，利用家里的拼插玩具可不可以？拼图可不可以？都可以，只要可以引发孩子兴趣，吸引注意力，就是找到了突破口。
温馨提示：1，不可以难度大，难度降低到最原始的程度。难度大于孩子发展水平，会培养出新的坐不住。
2，用你的情绪情感，带动孩子，不是否定。
3，孩子发展需要时间，请给孩子时间等待他的质变。
到此，以上就是小编对于条形基础瑜伽排课初级的问题就介绍到这了，希望介绍关于条形基础瑜伽排课初级的1点解答对大家有用。
